2017年癫痫关爱日的主题是“关注校园内的癫痫患者”，这是全次把公益活动从医院带进校园，就是希望针对校园内发生的误解和歧视，呼吁社会、学校、学生和家长给癫痫患儿一个友好正常的学习环境，让他们享受到应有的平等的接受教育的机会。经过中国抗癫痫协会以及各抗癫痫协会的努力宣传，关注校园内的癫痫患者活动在范围内深入开展。

学习使人进步，接受教育是每个人的权利，癫痫患儿只要发作得到控制或发作不频繁，而智力发育又无大的障碍时，应该与其他儿童一样，在相同环境中学习。孩子患癫痫伤心和痛苦的是莫过于父母，父母都希望自己的孩子像同龄孩子一样健康成长，能像正常孩子一样正常生活和学习，不受歧视。癫痫患儿与正常儿童在智力上并没有太大差异，但是，不良的社会环境，会损害患儿的智能发展，例如家长的态度，儿童本人对癫痫的反应等心理因素，可能对儿童的稳定性、接受知识能力等产生深刻影响。因此，不应阻止患癫痫的儿童上学，也不要剥夺他们参加正常游戏和运动的权利。

癫痫患儿经正规的药物治疗后，大多数的患儿可获得控制，其余大部分患儿也可减轻及减少发作，学习、思考、记忆一般不会诱发癫痫发作，所以除非是频繁发作的癫痫患儿，都能够接受正常的教育；而且与正常儿童一起学习还有助于癫痫患儿增强社会适应能力，保持正常的心理状态，因此癫痫患儿应当与正常儿童一样入学、升级，接受早期教育。值得注意的是，癫痫患儿在上学期间应当和其他儿童一样正常地遵守纪律、完成作业、接受提问、参加考试，以免患儿产生特殊感或自卑等异常心理。家长也应该对患儿的学业有所要求，以免患儿荒废学业，但不应对考试分数要求过高，以免导致患儿心情紧张、休息不良，不利于癫痫的控制。癫痫患儿不仅可以参加学习，也可参加学校组织的各种活动，如春游、夏令营、参观及课外各种文娱活动，但是一些危险或运动强度大的运动，应该有所避免或适当参与。

对已确诊为癫痫的儿童，家长应将病情如实告诉学校的老师（特别是班主任），取得他们的理解与合作，并将有关发作的表现与发作时的急救知识告诉他们，以便学校为孩子提供更合适且的帮助。学校老师要给予患儿更多的关怀，但是不能在言行、表情中显露出来，以免患儿产生心理负担，如住校者，应睡下铺，并由老师告知室友予以关怀，嘱咐他们注意保护同学隐私；避免剧烈运动，无人陪同时不要参加登山、游泳等运动。

若患儿发作较频繁，则在治疗得到良好控制后可以上学，只有那些发作频繁的患儿，要暂时休学并作进一步治疗。那些仅在夜间入睡时发作，且对身心影响不大的患儿，也宜继续完成学业。对那些发作频繁，特别是在白天经常发作者，可能同时有发育迟滞或其他残疾的患儿，应送特教学校，不宜在学校中继续学习。应当指出，对于癫痫尚未控制，每日均有频繁癫痫发作者，可暂时在家休息，避免癫痫发作引起的意外伤害，损伤患儿自尊心，减少各种不良刺激，同时还应积极治疗癫痫，尽快控制癫痫发作。

对于癫痫患儿在校园内发作时，同学们应该关心患儿，不要围观，可以将患儿平放在地上，头偏一侧，将衣服的领口解开，保持环境安静、通风，然后呼叫老师来帮助，切不可尖叫、按压肢体、掐人中，也不宜将尖锐物放进患儿口腔中。

少儿时期是癫痫病的高发期，也是学知识、长身体的重要时期。癫痫的治疗与需要较长的时间，也许会伴随着孩子整个校园阶段。对知识的渴望和充实的校园学习生活既可以实现其人生的理想，更有利于患病学生身体的和正常的生活。家长应尽量给患儿提供一个宽松、平等的学习机会，即使智力低下也应送到特教学校进行学习，这样更有利于患儿的治疗，使患儿拥有正常的童年生活。学校对待患儿应象对待正常孩子的要求一样，要求他们遵守纪律、参加考试等，不要让癫痫患儿感到自己很特殊，否则会使患儿产生自卑心理，不利于与周围同学的交往，容易造成心理障碍。